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撫州職業技術學院2018屆畢業生就業質量報告
日期:2018-12-29 00:00:00  發布人:admin  瀏覽量:376

目錄

前言.. 1

學校簡介.. 2

第一部分  2018 屆畢業生基本情況.. 4

一、畢業生規模.... 4

二、各類別畢業生分布.... 4

(一)畢業生民族分布... 4

(二)畢業生院系分布... 5

(三)畢業生專業分布... 5

(四)畢業生生源分布... 6

第二部分  2018屆畢業生就業率及就業流向.. 7

一、畢業生就業率.... 7

(一)總體及不同性別畢業生就業率... 7

(二)各學院和專業畢業生就業率... 7

二、畢業生就業流向.... 8

(一)就業地域分布... 9

(二)就業行業分布... 10

(三)就業單位分布... 11

(四)就業職位類別分布... 12

第三部分  2018屆畢業生就業質量調查與分析.. 13

一、畢業生落實就業單位質量分析.... 13

(一)就業滿意度分析... 13

(二)就業待遇... 13

(三)專業與職位相關度分析... 16

(四)就業感受... 17

二、畢業生就業過程及影響因素分析.... 19

(一)就業途徑... 19

(二)就業成本... 20

(三)求職投入與產出分析... 20

(四)就業幫助因素... 21

三、未就業畢業生情況分析.... 21

(一)未就業的原因... 21

(二)求職關注因素... 22

(三)求職過程中遇到的困難... 22

(四)希望從學?;竦玫陌鎦?/span>... 23

第四部分  2016-2018屆畢業生就業發展趨勢.. 24

一、畢業生規模變化趨勢.... 24

二、畢業生就業率趨勢.... 24

三、畢業生專業就業率前五名變化趨勢.... 25

四、畢業生就業地域前五名變化趨勢.... 26

第五部分  2018屆畢業生就創業工作與特色.. 27

一、構建就業工作組織體系,確保責任落實.... 27

二、構建就業工作考核制度,保證工作到位.... 27

三、構建就業工作服務體系,保障就業工作推行.... 27

四、就業工作特色與創新.... 28

(一)注重“產教就三者”聯合... 28

(二)注重本地就業特色... 28

(三)注重創業引領... 28

(四)注重及探索新途徑... 29

五、存在的不足與建議.... 29

第六部分  2018屆畢業生對母校的評價及反饋.. 31

一、對母校人才培養的滿意度.... 31

(一)母校人才培養總體滿意度... 31

(二)教學評價與建議... 31

(三)課程評價與建議... 33

(四)實踐教學評價與建議... 34

二、對母校就業指導服務的滿意度.... 35

(一)就業指導服務滿意度... 35

(二)就業工作改進建議... 35

三、畢業生對母校印象分析.... 36

(一)畢業生對母校的推薦度... 36

(二)母校滿意度影響因素分析... 36

第七部分用人單位評價及反饋.. 38

一、用人單位基本情況.... 38

(一)用人單位性質... 38

(二)用人單位行業... 38

(三)用人單位規模... 39

二、用人單位招聘情況.... 39

(一)用人單位招聘畢業生人數... 39

(二)用人單位聘用畢業生時關注因素分布... 40

(三)畢業生崗位適應時間... 41

三、用人單位對畢業生評價與反饋.... 41

(一)對畢業生各項能力及素質評價... 41

(二)對畢業生的求職反饋... 42

(三)對畢業生職業發展的反饋... 42

四、用人單位對學校的評價與建議.... 43

(一)對學校就業服務的評價... 43

(二)對就業服務建議... 44

第八部分反饋與建議.. 45

一、總結與反饋.... 45

(一)就業率保持穩步上升... 45

(二)就業地域立足本省,輻射全國... 45

(三)就業行業與學校專業特色相吻合... 46

(四)就業質量呈逐年上升趨勢... 46

(五)母校人才培養和就業指導工作仍有一定提升空間... 46

(六)用人單位對畢業生評價較高... 46

二、發展建議.... 47

(一)加強職業生涯規劃與就業指導... 47

(二)加強實踐教學并組織開展各類活動... 47

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


前言

十九大報告中習近平總書記提出:“就業是最大的民生。要堅持就業優先戰略和積極就業政策,實現更高質量和更充分就業。”去年年底,教育部下發的文件《關于推動高校形成就業與招生計劃人才培養聯動機制的指導意見》(教高〔2017〕8號)中再次強調高校要按時向社會公開發布就業質量報告,接受社會的監督與反饋。國家和教育部多次強調了大學生到基層和人民中去建功立業的價值導向,明確了鼓勵大學生投身創新創業的時代責任,把做好新時代高校畢業生就業創業工作提到了新的政治高度。

為全面系統地反映撫州職業技術學院2018屆畢業生就業工作的實際情況,完善就業狀況反饋機制,及時回應社會關切、接受社會監督,根據教育部辦公廳《關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》(教學廳函〔2013〕25號)及《教育部關于做好2018屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》(教學〔2017〕11號)文件要求,學校委托專業第三方調研咨詢機構北京樂易考教育科技集團有限公司編寫《撫州職業技術學院2018屆畢業生就業質量報告》。

本報告以2018屆畢業生就業調研數據為依據,從畢業生就業數量、質量、過程三方面,分就業率、就業形式、行業分布、區域分布、市場需求等維度詳細描述了畢業生就業狀況,對畢業生薪酬、就業滿意度、專業相關度、就業穩定性及用人單位評價進行分析,描述了2016-2018屆畢業生就業變化趨勢,并從就業視角對學校教育教學給出了反饋和建議。

報告統計數據截止時間:2018年8月31日。2018屆1522名畢業生,就業率為82.72%。本報告充分體現了學校人才培養與就業創業工作的良好成效,全面系統地反映了學校畢業生就業創業基本情況及對學校教育教學的反饋。學校將以此報告作為今后招生計劃編制、學科專業調整和教育教學改革等方面的重要參考。

 

 

 

學校簡介

撫州職業技術學院是2003年6月經江西省人民政府批準、國家教育部備案,在原江西省重點中專撫州經貿學校和撫州農校的基礎上,融入撫州文藝學校教學資源,又于2007年經撫州市人民政府批準,整合江西機械電子技工學校、撫州市技工學校而組建成的一所集理工、經貿、生物、藝術為一體,以培養技術技能型人才為主的公辦全日制普通高等專科學校。

學院具有單獨招生資格。學院坐落在江西省撫州市迎賓大道新東城教育園區內。距省會南昌市100 公里,北接浙贛線鐵路、東依鷹廈鐵路、西臨向莆鐵路;東臨一級公路、昌廈一級公路、京福高速公路環繞校園。

悠悠撫河水曾哺育了燦若星河的撫州名士,居廟堂而安天下的王安石、吟四夢屈西廂的湯顯祖、一代大擘文化詞麗的曾鞏、心學鼻祖陸九淵、無產階級革命家李井泉、國學泰斗游國恩、物理學家饒毓泰、書法巨匠舒同、曼妙琴弦盛中國……

深厚的文化底蘊濡養了這片教育沃土,秋水共長天一色的美景營造了絕佳的求學空間。自古至今,素有才子之鄉美譽的撫州,圓了無數學子的求學夢。根植于這方圣土的撫州職業技術學院,承沐先哲的辦學理念,正傾力打造一所獨具特色的現代化職業教育高等院校。

學院占地面積938.86畝,建筑面積26萬m²,現有教職工480人,其中專任教師372人,專任教師中正教授職稱19人、副教授職稱94人,雙師型教師172人,在校學生9300余人。

學院設有機電工程分院、藝術分院、經濟管理分院、旅游分院、信息工程分院、商務分院、汽車工程分院等7個教學單位,另設軍體部、思政部、繼續教育分院等3個教輔機構,同時內設辦公室、組織人事部、宣傳統戰部等5個黨群機構和教務處、招就處等11個行政機構??枇聳丶際?、工業機器人、3D打印、汽車檢測與維修技術、計算機應用技術、會計、導游、空中乘務班、音樂表演、廣告設計與制作、客戶服務管理、電子商務等30個專業。

學院擁有語音室、學術報告中心、演奏廳和數控、機電一體化、汽車檢測與維修、會計、音樂表演等各類專業教學實訓、實驗場所共41個,計算機中心擁有40多個教學機房,配置計算機1500余臺,并建有較為完善的校園網和全省一流的電子商務實訓中心一個,200多個教室全部實現多媒體教學,擁有圖書館藏書30萬冊,電子圖書4000GB。

2017年,在撫州市委、市政府的關心和大力支持下,學院實施了“1.96億工程”基礎建設系列項目,該項目已列入撫州市2017年重點建設項目,主要包括第三教學大樓、綜合實訓樓A棟、學生公寓第9、10棟、室內綜合體育館、南廣場綠化、南大門建設、智慧校園建設等工程, 其中第三教學大樓、綜合實訓樓A棟、學生公寓第9、10棟工程已全面竣工投入使用,南廣場綠化主體已基本完工,其余工程項目也將陸續施工建設。

學院堅持 “立足高新區,服務撫州市”的辦學理念,加大與撫州各行業的合作力度,舉全院之力服務撫州地方經濟。一是加強校企合作。實行“訂單培養”,開辦了桑尼可、工業機器人、江鈴等定向培養班,為高新區輸送了大批技術人才;簽署了“撫州高新技術產業開發區管理委員會與撫州職業技術學院戰略合作協議”及“政校共建3D打印技術(增才制造)專共實訓平臺暨人才互動交流平臺項目協議”,“撫州國家高新區高技能人才培養基地”已在學院正式掛牌;召開了多次 “政校企”對接座談會,共同建設了人才交流平臺,學院每年派往園區實習的學生近600人。二是創新服務地方經濟新形式。建立撫州市地方戲曲人才培養基地,承擔起了培養傳承和發展撫州地方戲曲的人才的重任,開設戲曲班,為撫州地方戲曲定向培養傳承人才,2017、2018年分別招生近60名五年制戲曲班表演人才;加強與黎川油畫產業基地通力合作,每年為黎川油畫產業基地輸送近30名專門人才;與撫州市旅游局合作,開設了導游班,每年為撫州旅游事業培養近40名專門人才。

除滿足當地的人才需求外,學院還在上海、江蘇、廣東、福建、浙江等地建立了實習、就業基地。學院實行校企聯合、定單培養、雙向選擇、自主擇業、自主創業人才培養及就業機制,每年為社會培養和輸送近1500名高級技術應用人才,畢業生就業率達98%以上。

第一部分2018屆畢業生基本情況

一、畢業生規模

2018屆畢業生共1522人,其中男性畢業生724人,女性畢業生798人,男女比例接近1:1。詳見下圖。

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圖1-12018屆畢業生規模

二、各類別畢業生分布

(一)畢業生民族分布

2018屆畢業生分布在14個民族中,漢族畢業生最多,有1466人,占畢業生總人數的96.32%;少數民族中,藏族畢業生最多,有27人,占畢業生總人數的1.77%。詳見下表。

表1-12018屆畢業生民族分布

單位:人數(人)、比例(%

民族

人數

比例

漢族

1466

96.32

藏族

27

1.77

蒙古族

6

0.39

苗族

5

0.33

布依族

4

0.26

滿族

3

0.20

畬族

3

0.20

土家族

2

0.13

鄂溫克族

1

0.07

回族

1

0.07

黎族

1

0.07

土族

1

0.07

彝族

1

0.07

仡佬族

1

0.07

總計

1522

100.00

(二)畢業生院系分布

2018屆畢業生分布在7個院系,經濟管理分院畢業生人數最多,有395人,占畢業生總人數的25.95%;其次為藝術分院,303人,占19.91%;第三為機械工程分院,255人,占16.75%。相對而言,信息工程分院畢業生人數較少,僅69人,占4.53%。詳見下圖。

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圖1-22018屆畢業生院系分布

(三)畢業生專業分布

2018屆畢業生分布在23個專業中,會計專業畢業生最多,有358人,占畢業生總人數的23.52%;其次為音樂表演,有195人,占12.81%;第三為機電一體化技術,有169人,占11.10%。詳見下表。

 

 

表1-22018屆各專業畢業生分布

單位:人數(人)、比例(%

專業

人數

比例

專業

人數

比例

會計

358

23.52

動漫設計與制作

22

1.45

音樂表演

195

12.81

市場營銷

21

1.38

機電一體化技術

169

11.10

物流管理

18

1.18

汽車檢測與維修技術

134

8.80

模具設計與制造

17

1.12

導游

122

8.02

汽車技術服務與營銷

9

0.59

空中乘務

95

6.24

通信技術

9

0.59

電子商務

77

5.06

酒店管理

6

0.39

數控技術

69

4.53

服裝設計

4

0.26

建筑設計技術

61

4.01

客戶服務管理

4

0.26

物業管理

43

2.83

汽車整形技術

4

0.26

廣告設計與制作

42

2.76

動漫制作技術

1

0.07

計算機應用技術

42

2.76

總計

1522

100.00

(四)畢業生生源分布

2018屆畢業生來自17個地區,江西省生源最多,有1112人,占畢業生總人數的73.06%。外省生源中,甘肅省生源最多,有132人,占畢業生總人數的8.67%。來自臺灣、江蘇省和河南省的均只有1人。詳見下表。

表1-32018屆畢業生生源分布

單位:人數(人)、比例(%

生源地

人數

比例

江西省

1112

73.06

甘肅省

132

8.67

貴州省

63

4.14

內蒙古自治區

60

3.94

浙江省

39

2.56

山東省

26

1.71

安徽省

25

1.64

寧夏回族自治區

15

0.99

山西省

15

0.99

廣東省

12

0.79

青海省

8

0.53

四川省

7

0.46

云南省

3

0.20

福建省

2

0.13

河南省

1

0.07

江蘇省

1

0.07

臺灣

1

0.07

總計

1522

100.00

第二部分 2018屆畢業生就業率及就業流向

一、畢業生就業率

(一)總體及不同性別畢業生就業率

截至2018年8月31日,2018屆畢業生總體就業率為82.72%。男性畢業生就業率為79.42%,女性畢業生就業率為85.71%,女性畢業生就業率比男性高6.29%。詳見下圖。

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圖2-12018屆總體及不同性別畢業生就業率

(二)各學院和專業畢業生就業率

分學院來看,有3個學院就業率高于總體就業率,分別為機械工程分院、經濟管理分院和旅游分院,其中,經濟管理學院就業率最高,達到93.16%,高于總體就業率10.44%。

分專業來看,物流管理、動漫設計與制作、客戶服務管理、電子商務、市場營銷5個專業就業率達到100.00%。除此之外,就業率排名前三的專業為空中乘務、會計和市場營銷,就業率分別為93.68%、93.02%和89.47%。詳見下表。

 

 

表2-12018屆各學院和專業畢業生就業率

單位:人數(人)、就業率(%

院系名稱

專業

就業人數

畢業人數

就業率

機械工程分院

機電一體化技術

149

169

88.17

模具設計與制造

13

17

76.47

數控技術

57

69

82.61

合計

219

255

85.88

經濟管理分院

會計

333

358

93.02

市場營銷

17

19

89.47

物流管理

18

18

100.00

合計

368

395

93.16

旅游分院

導游

101

122

82.79

酒店管理

4

6

66.67

空中乘務

89

95

93.68

合計

194

223

87.00

汽車工程分院

動漫設計與制作

6

6

100.00

動漫制作技術

0

1

0.00

汽車技術服務與營銷

7

9

77.78

汽車檢測與維修技術

107

134

79.85

汽車整形技術

3

4

75.00

合計

123

154

79.87

商務分院

電子商務

46

76

60.53

客戶服務管理

4

4

100.00

物業管理

31

43

72.09

合計

81

123

65.85

信息工程分院

電子商務

1

1

100.00

動漫設計與制作

2

16

12.50

計算機應用技術

28

42

66.67

市場營銷

0

1

0.00

通信技術

6

9

66.67

合計

37

69

53.62

藝術分院

服裝設計

3

4

75.00

廣告設計與制作

28

42

66.67

建筑設計技術

35

61

57.38

市場營銷

1

1

100.00

音樂表演

170

195

87.18

合計

237

303

78.22

總計

1259

1522

82.72

二、畢業生就業流向

注:本部分僅分析畢業去向為簽就業協議形式就業的1258名畢業生。

(一)就業地域分布

本部分所分析的畢業生中,在江西省就業的有593人,占47.14%;在外省就業的有665人,占52.86%。外省就業人數排名前三的分別為廣東省、浙江省和江蘇省,占外省就業人數的38.80%、17.74%和9.47%,由此可見畢業生比較偏向東南沿海等發達城市。詳見下表。

表2-22018屆畢業生就業地域分布

單位:人數(人)、比例(%

就業地域

人數

占就業人數的比例

占外省就業人數的比例

江西省

593

47.14

-

外省

665

52.86

-

廣東省

258

20.51

38.80

浙江省

118

9.38

17.74

江蘇省

63

5.01

9.47

上海市

49

3.90

7.37

甘肅省

39

3.10

5.86

福建省

36

2.86

5.41

安徽省

23

1.83

3.46

山東省

18

1.43

2.71

北京市

14

1.11

2.11

貴州省

13

1.03

1.95

寧夏回族自治區

8

0.64

1.20

內蒙古自治區

7

0.56

1.05

四川省

5

0.40

0.75

湖南省

3

0.24

0.45

山西省

3

0.24

0.45

青海省

2

0.16

0.30

廣西壯族自治區

1

0.08

0.15

河北省

1

0.08

0.15

河南省

1

0.08

0.15

天津市

1

0.08

0.15

云南省

1

0.08

0.15

重慶市

1

0.08

0.15

在江西省就業的具體到各市如下圖所示。在學校所在地撫州市就業的最多,有466人,占在江西省就業人數的78.58%;其次是省會城市南昌市,有75人,占12.65%。

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圖2-22018屆畢業生在江西省內就業所在城市分布

(二)就業行業分布

2018屆畢業生就業行業排名第一的為“居民服務、修理和其他服務業”(44.83%),其次為“教育”(14.15%),第三為“制造業”(10.17%)。詳見下圖。

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圖2-32018屆畢業生就業行業分布

將排名前三的一級行業細分為二級行業,如下表所示。畢業生在“居民服務、修理和其他服務業”就業的主要二級行業為“其他服務業”,占比達到96.28%;在制造業就業的主要二級行業為“計算機、通信和其他電子設備制造業”和“其他制造業”,兩者占比達到65.63%。

表2-32018屆畢業生就業二級行業分布

單位:人數(人)、比例(%

一級行業

二級行業

人數

比例

居民服務、修理和其他服務業

其他服務業

543

96.28

居民服務業

20

3.55

機動車、電子產品和日用產品修理業

1

0.18

合計

564

100.00

教育

教育

178

100.00

制造業

計算機、通信和其他電子設備制造業

54

42.19

其他制造業

30

23.44

汽車制造業

10

7.81

專用設備制造業

6

4.69

醫藥制造業

4

3.13

印刷和記錄媒介復制業

4

3.13

電氣機械和器材制造業

2

1.56

紡織服裝、服飾業

2

1.56

金屬制品、機械和設備修理業

2

1.56

木材加工和木、竹、藤、棕、草制品業

2

1.56

農副食品加工業

2

1.56

鐵路、船舶、航空航天和其他運輸設備制造業

2

1.56

造紙和紙制品業

2

1.56

廢棄資源綜合利用業

1

0.78

化學原料和化學制品制造業

1

0.78

食品制造業

1

0.78

通用設備制造業

1

0.78

橡膠和塑料制品業

1

0.78

儀器儀表制造業

1

0.78

合計

128

100.00

(三)就業單位分布

2018屆畢業生就業單位主要為“其他企業”,占比達到92.93%。“國有企業”和“其他事業單位”占比分別為3.74%和1.67%。其他類型單位如“機關”、“三資企業”、“醫療衛生單位”、“中初教育單位”等較少,占比均不到1.00%。詳見下圖。

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圖2-42018屆畢業生就業單位分布

(四)就業職位類別分布

2018屆畢業生就業職位類別前三位的為“其他人員”、“商業和服務業人員”、“其他專業技術人員”,占比分別為60.25%、15.50%、13.51%。詳見下圖。

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圖2-52018屆畢業生就業職位類別分布

 

 

 

 

 

 

第三部分 2018屆畢業生就業質量調查與分析

一、畢業生落實就業單位質量分析

(一)就業滿意度分析

調研數據顯示,2018屆畢業生對就業狀況的滿意度為93.36%,包括“非常滿意”(11.19%),“滿意”(42.66%),“比較滿意”(39.51%)。詳見下圖。

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圖3-12018屆畢業生就業滿意度

(二)就業待遇

1.薪酬及滿意度分析

調研數據顯示,2018屆畢業生總體薪酬為3614元,男性畢業生薪酬為3813元,女性畢業生為3433元,低于男性畢業生薪酬。2018屆畢業生總體薪酬滿意度為80.07%,男性畢業生對目前薪酬的滿意度為78.68%,低于女性畢業生薪酬滿意度(81.33%)。詳見下圖。

 

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圖3-22018屆畢業生薪酬及滿意度

2018屆畢業生參與調研樣本量在10人及以上的專業中,薪酬最高的為空中乘務專業,薪酬為4396元,薪酬滿意度為79.17%;薪酬滿意度最高的為計算機應用技術專業,薪酬為3542元,薪酬滿意度為91.67%。詳見下圖。

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圖3-32018屆各專業畢業生薪酬及滿意度

注:圖中僅列舉樣本量在10人及以上的專業。

 

 

 

2.社會保障及滿意度分析

調研數據顯示,畢業生享受相應社會保障的占57.69%,其中“提供基本保障-五險/四險”的占27.97%,“提供五險一金(一金指住房公積金)”的占22.38%,“提供五險一金或四險一金外,還提供其他保障和補貼”的占7.34%。但仍有42.31%的畢業生沒有得到任何福利保障,因此要加強畢業生在求職時與用人單位商定社會保障的意識。詳見下圖。

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圖3-42018屆畢業生社會保障情況

調研數據顯示,2018屆畢業生對社會保障的滿意度為80.77%,男性畢業生對社會保障的滿意度為80.15%,略低于女性畢業生社會保障滿意度(81.33%)。詳見下圖。

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圖3-52018屆畢業生社會保障滿意度

 

(三)專業與職位相關度分析

1.專業與職位相關度

調研數據顯示,畢業生總體專業與職位相關度為56.29%,男性畢業生專業與職位相關度為56.62%,略高于女性畢業生專業與職位相關度(56.00%)。詳見下圖。

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圖3-62018屆畢業生專業與職位相關度

調研數據顯示,2018屆各專業中,專業與職位相關度最高的為計算機應用技術(83.33%),其次為汽車檢測與維修技術(65.22%),第三為機電一體化技術(58.97%)。詳見下圖。

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圖3-72018屆畢業生不同專業畢業生專業與職位相關度

注:圖中僅列舉樣本量在10人及以上的專業。

 

 

2.專業與職位不相關原因

調研數據顯示,畢業生從事與職位不相關工作的原因除“其他”原因外,占比最大的為“本專業相關工作與自己的興趣不符”(24.00%),其次為“本專業相關工作就業機會少”(18.40%)。詳見下圖。

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圖3-82018屆畢業生專業與職位不相關的原因

(四)就業感受

1.與目標崗位一致性

調研數據顯示,畢業生目前從事的工作與目標崗位一致性為73.78%,包括“非常一致”(4.55%),“一致”(20.63%),“比較一致”(48.60%)??杉蠖嗍弦瞪殼按郵鋁擻胱約耗勘暌恢碌墓ぷ?。詳見下圖。

圖3-92018屆畢業生從事工作與目標崗位一致性

2.就業崗位自主性

調研數據顯示,畢業生目前從事的工作在工作時間、工作處理方式等方面的自主性很高,達到93.88%,包括“非常自主”(7.55%),“自主”(45.32%),“比較自主”(41.01%)。詳見下圖。

圖3-102018屆畢業生就業崗位自主性

3.就業環境滿意度

調研數據顯示,畢業生對目前從事工作的“硬環境”滿意度為93.24%,“軟環境”滿意度為97.87%。由此可知畢業生對目前就業環境的評價較高。詳見下圖。

圖3-112018屆畢業生就業環境滿意度

4.培訓機會和晉升空間的評價

調研數據顯示,80.81%的畢業生對目前從事的工作的“培訓機會”較為滿意,76.87%的畢業生認為目前從事的工作有一定的“晉升空間”。詳見下圖。

圖3-122018屆畢業生對目前從事工作的培訓機會和晉升空間的評價

二、畢業生就業過程及影響因素分析

(一)就業途徑

調研數據顯示,畢業生就業途徑主要為“自己直接聯系應聘(參加社會公考、直接聯系單位)”、“親友推薦”、“母校推薦(校園招聘會、老師和校友推薦、母校就業網站等)”,三者占比達到 85.31%。詳見下圖。

圖3-132018屆畢業生就業途徑

(二)就業成本

調研數據顯示,68.53%的畢業生就業成本在“1000元及以下”,由此可知畢業生能夠運用較小的就業成本找到心儀的工作。詳見下圖。

圖3-142018屆畢業生就業成本

(三)求職投入與產出分析

調研數據顯示,2018屆畢業生在求職過程中平均投放簡歷數為11.51份,平均參加招聘活動4.06次,平均參加面試次數3.63次。細化來看,86.71%的畢業生投放簡歷份數在“1-15份”之間,82.87%的畢業生參加招聘活動在“1-5次”,61.19%的畢業生參加面試次數在“1-3次”。詳見下表。

表3-12018屆畢業生求職投入與產出分析

 單位:(%

投放簡歷份數

比例

參加招聘活動次數

比例

參加面試次數

比例

1-15

86.71

1-5

82.87

1-3

61.19

16-30

8.04

6-10

10.84

4-6

23.43

31-45

1.40

11-15

4.20

7-9

8.39

46-60

0.70

16-20

0.35

10-12

3.50

60份以上

3.15

20次以上

1.75

13次以上

3.50

平均投放簡歷數

11.51

平均參加招聘活動數

4.06

平均參加面試次數

3.63

(四)就業幫助因素

調研數據顯示,畢業生認為就業幫助因素中首要的為“個人素質”(22.09%),其次為“實踐/工作經驗”(20.05%),第三為“學歷”(16.67%)。此外“社會關系”、“對職業的認知”、“專業背景”、“職業資格證書”等在畢業生就業過程中也起到一定的幫助作用。詳見下圖。

圖3-152018屆畢業生就業幫助因素

三、未就業畢業生情況分析

(一)未就業的原因

調研數據顯示,畢業生未就業的主要原因為“正在擇業尚未落實就業單位”,占57.26%。詳見下圖。

圖3-162018屆未就業的原因

(二)求職關注因素

調研數據顯示,畢業生在求職時關注的首要因素為“發展空間”(44.44%),其次為“工作穩定度”(18.80%),第三為“薪酬水平”(17.95%)。詳見下圖。

圖3-172018屆畢業生求職關注的因素

(三)求職過程中遇到的困難

調研數據顯示,畢業生在求職過程中遇到的首要困難為“缺乏實踐經驗”(28.23%),其次為“適合自己專業和學歷的崗位不多”(22.45%),第三為“獲取招聘信息的渠道太少”(13.61%)。詳見下圖。

圖3-182018屆畢業生求職過程中遇到的困難

(四)希望從學?;竦玫陌鎦?/p>

調研數據顯示,畢業生希望從學?;竦玫陌鎦紫任?ldquo;求職技巧培訓”(30.08%),其次為“增加職位信息”(28.57%),兩者占比達到58.65%。詳見下圖。

圖3-192018屆畢業生希望從學?;竦玫陌鎦?/span>

 

 

 

 

 

 

 

第四部分 2016-2018屆畢業生就業發展趨勢

一、畢業生規模變化趨勢

2016-2018屆畢業生總體規模逐年增大,從2016屆的410人增加到2018屆的1522人,說明學校培養的人才與社會需求契合度高,社會需求增加,學校逐漸發展壯大。男女性畢業生規模變化與總體保持一致,2018年,女性畢業生人數三年來首次超過男性畢業生。詳見下圖。

圖4-12016-2018屆畢業生總體及分性別規模變化趨勢

二、畢業生就業率趨勢

2016-2018屆畢業生總體就業率三年來處于較為穩定的狀態,2018屆達到最高,為82.72%。女性畢業生就業率三年來均高于男性畢業生。詳見下圖。

圖4-22016-2018屆畢業生總體及分性別就業率變化趨勢

三、畢業生專業就業率前五名變化趨勢

2016-2018屆就業率排名前五的專業有較大的變化,連續兩年進入就業率排名前五的專業為市場營銷、會計、機電一體化。詳見下圖。

圖4-32016-2018屆畢業生專業就業率前五名變化趨勢

 

 

 

四、畢業生就業地域前五名變化趨勢

2016-2018屆畢業生就業地域排名前五的變化不大,均以江西省居首,占比均在50.00%左右,廣東省、浙江省、江蘇省連續三年進入前五。詳見下圖。

圖4-42016-2018屆畢業生就業地域前五名變化趨勢

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五部分  2018屆畢業生就創業工作與特色

撫州職業技術學院以向社會輸送技術能力強、職業素養高的專業技能型人才為人才培養工作的目標,歷來高度重視畢業生就業、創業工作,以畢業生就創業情況為工作導向,構建學院教育教學工作,把推進學生的就創業工作作為學校工作的核心。

一、構建就業工作組織體系,確保責任落實

學校以“一把手工程”為基礎,兼顧各部門的活躍性,建立畢業生就業“一把手”負責制。成立以行政“一把手”為組長的院、系二級就業工作領導小組,全程規劃和指導整個就業工作,形成全員參與、齊抓共管的就業工作格局。以領導的指示為核心,明確各部門的職責,科學組織推動就業創業工作的有序開展及高效運行。建立健全就業工作會議制度和就業工作考評制度,集中討論、獎懲分明,明確各部門的工作任務,量化評價各部門的工作成績。從宏觀把控到細節調整,全方位、多層面地推進畢業生就業工作,為促進學生就業工作的發展指好方向、做好指示,提供有力的組織保障。

二、構建就業工作考核制度,保證工作到位

學校建立全面系統、科學規范的畢業生就業工作考核制度。畢業生就業工作納入工作年度計劃,列入學校重要議事日程,納入學校目標管理考核指標。

三、構建就業工作服務體系,保障就業工作推行

學校建立了“四級對接”(院領導與各系主任、系學團辦公室與教學科研辦公室、專業系主任與專業、輔導員與學生)和“四化”(就業指導全程化、就業工作全員化、就業工作專業化、就業工作信息化)的就業服務體系。各級領導將就業工作視為學校發展的生命線,黨政聯席會議專門研究就業工作,對就業工作中出現的新問題、新情況及時采取切實有效的措施,保障就業工作順利進行。

 

四、就業工作特色與創新

近三年來,撫州職業技術學院堅持“五個注重”,創出畢業生就業工作特色和品牌,努力實現畢業生更高質量和更充分畢業。

(一)注重“產教就三者”聯合

學校堅持辦學就業相結合,形成入學、就讀、就業一體的辦學模式。如與北京中祥航業聯辦的 “空中乘務班”、與北京新邁爾科技有限公司聯辦的“動漫設計班”、與中科曙光科技公司聯辦的“信息通信班”、與江西江鈴底盤股份有限公司聯辦的 “江鈴班”、與蘇州富強科技有限公司聯辦的“工業機器人班”、與 黎川油畫城聯辦的“油畫班”等。三年來,學校建立撫州市地方戲曲人才培養基地,開設戲曲班,已定向培養戲曲人才108人,中國教育電視臺《少年工匠》欄目以《別樣戲曲夢》專題報道學校戲曲班辦學工作;開設油畫班,為黎川油畫城定向培養油畫人才150余人;開設導游班,每年培養撫州旅游事業專門人才近40名;與撫州幼兒教育行業合作,為撫州幼兒教育行業輸送專門人才近1000余人。

(二)注重本地就業特色

學校堅持“立足高新區、服務撫州市”的辦學定位,與撫州國家高新區合作,成立了人才培養基地,共建了“政校企”三方的就業信息平臺及3D打印和工業機器人兩個實習實訓室。三年來,共安排1200多名學生進入高新區企業實習實訓,600余名畢業生留在高新區企業就業,為當地的經濟建設提供了強有力的藍色大軍。

(三)注重創業引領

學校以職業活動教育周和互聯網+大學生創新創業比賽為契機,開展了豐富多彩的實踐教學活動,如大學生職業生涯規劃大賽、模擬招聘大賽、創業計劃大賽等。建立“公益創業社”,參與“三下鄉”項目,成立了撫州首批大學生“向日葵課堂”公益項目志愿者服務隊等學生社會實踐活動精品項目,引進學校商店模式,打造撫州職業技術學院商業街商業服務中心和創客空間,擁有大學生伊泊爾創客中心,以及與企業合作的超市、通訊、銀行、休閑、餐飲、快遞等30多家校企合作項目。成立了不同專業為背景的專業社團和創新工作室,如電子創新工作室、軟件開發工作室、藝術設計工作室、電子商務協會、汽車協會等,以產品開發和各類競賽為載體開展學生創新能力培養,培養出了一批具有創新能力的畢業生,得到了社會和企業的認可。創客空間的建立初步形成創新創業教育的特色品牌,以創客空間為交流創業的平臺,促進學生創業思想的碰撞,如撫州易行文化傳媒有限公司、明杰影音工作室、撫州倚天夢翼實業有限公司、蔚藍工作室、理想工作室等數十家企業,都是在創客空間中孕育產生。

(四)注重及探索新途徑

學校通過與本地勞動就業部門的合作,聯合開展畢業生招聘和大學生創業培訓,取得了良好的效果。通過職業教育展示周活動,邀請相關企業來校參觀,更直觀地了解學生學習及專業情況。學校每年召開一場大型校園招聘會,各分院專場招聘會每年達10多場次,為學生提供了一個很好的平臺。五是注重畢業生就業服務。領導層面上,學校要求各領導班子成員每年至少1-2次,分院院長每年至少2-3次外出聯系實習就業單位,看望實習就業學生,為學生拓展就業渠道,及時解決學生實習就業中出現的問題。專業部門層面上,學校加大對就業工作人員培訓力度,每年均安排了有關人員參加了就業工作方面培訓,提升了就業工作人員的能力,提高了就業服務水平;鼓勵有關人員認真開展就業工作的科研工作,為就業工作和創新夯實了基礎。如就業工作的課題申報及在專業刊物發表相關論文等。

五、存在的不足與建議

存在的不足:就業管理體系不夠健全,通過網絡的就業服務平臺使用率有待進一步提高;就業工作參與率需要進一步普及,“人人為就業”的意識有待加強;大學生職業發展與就業指導課教師隊伍有待加強,特別是中高級職稱和取得相關職業資格的教師比例有待進一步提高;就業進展情況分析有待進一步深入;服務畢業生就業專業化水平有待進一步提高;學校雙創師資力量、課程設置、實踐實訓等教育資源仍需進一步整合優化,入駐創業空間的大學生創業項目偏少,且創新性、實踐性成果不多,學校就業創業工作在國家、省部及省級成績有待進突破等。

相關建議:1、健全就業管理體系,實現上下信息共享;2、進一步以就業為導向、強化教學改革,提高畢業生綜合素質和就業能力;3、配齊配強大學生職業發展與就業指導課教師隊伍,特別是提高中高級職稱和取得相關職業資格的教師比例;4、重點關注關心生源內、生源外“建檔立卡”貧困家庭畢業生就業幫扶工作,采取“一對一”幫扶推薦,確保“建檔立卡”貧困家庭畢業生就業率100%。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第六部分  2018屆畢業生對母校的評價及反饋

一、對母校人才培養的滿意度

(一)母校人才培養總體滿意度

調研數據顯示,畢業生對母校人才培養總體滿意度為88.66%,包括“非常滿意”(7.69%),“滿意”(29.35%),“比較滿意”(51.62%),滿意度較高。詳見下圖。

圖6-12018屆畢業生母校人才培養總體滿意度

(二)教學評價與建議

1.教師授課水平評價

調研數據顯示,總體來看,畢業生對母校教師授課水平的滿意度最高,達到93.93%,男性畢業生對母校教師授課水平的滿意度(89.29%)低于總體及女性畢業生,女性畢業生對母校教師授課水平滿意度達到97.78%。詳見下圖。

 

圖6-22018屆畢業生對教師授課水平評價

2.教學方面改進建議

調研數據顯示,除“其他”方面外,畢業生認為母校教學方面首先應改進的為“實踐教學”(26.72%),其次為“教學方法和手段”(18.83%),第三為“專業課內容及安排”(15.18%)。此外,“師資水平”、“公共課內容及安排”、“考核方法與教學評價”也是值得進一步改進的方面。詳見下圖。

圖6-32018屆畢業生對教學方面改進建議

 

 

 

 

 

 

 

(三)課程評價與建議

1.課程安排合理性評價

調研數據顯示,畢業生對母??緯貪才藕俠硇緣穆舛任?0.89%,包括“非常合理”(6.68%),“合理”(33.20%),“比較合理”(51.01%)。詳見下圖。

圖6-42018屆畢業生對課程安排合理性評價

2.課程設置方面改進建議

調研數據顯示,畢業生認為課程設置方面首先需要改進的為“本專業課程的實用性”(30.77%),其次為“實踐課程安排次數”(22.67%)。詳見下圖。

圖6-52018屆畢業生對課程設置方面的改進建議

(四)實踐教學評價與建議

1.實踐教學水平評價

調研數據顯示,畢業生對母校實踐教學水平的滿意度為89.07%。詳見下圖。

圖6-62018屆畢業生對實踐教學水平的評價

2.最滿意的實踐教學環節

調研數據顯示,畢業生最滿意的實踐教學環節為“課程的實踐性教學(課程作業、實驗)”。詳見下圖。

圖6-72018屆畢業生最滿意的實踐教學環節

 

二、對母校就業指導服務的滿意度

(一)就業指導服務滿意度

調研數據顯示,畢業生對母校就業指導服務中“就業手續辦理”的滿意度最高,達到90.69%,其次為“就業政策宣傳講解”(90.49%),第三為“就業/創業指導課”(89.47%)。詳見下圖。

圖6-82018屆畢業生對就業指導服務的滿意度

(二)就業工作改進建議

調研數據顯示,畢業生最希望學校加強“面試指導與訓練”(16.28%),其次為“明確職業目標”(13.76%)的培養,第三為“職業選擇的方法”(12.60%)的指導。除此之外,畢業生還希望學校能在“求職心理調試”、“入職前適應性培訓”等方面進一步給予畢業生幫助。詳見下圖。

圖6-92018屆畢業生對就業工作的改進建議

三、畢業生對母校印象分析

(一)畢業生對母校的推薦度

調研數據顯示,總體來看,畢業生對母校的推薦度為76.72%,男性畢業生對母校的推薦度為79.02%,女性畢業生對母校的推薦度為74.81%。詳見下圖。

圖6-102018屆畢業生對母校的推薦度

(二)母校滿意度影響因素分析

調研數據顯示,畢業生認為影響母校滿意度的因素中,首要的為“所學知識/能力滿足工作實際需求的情況”(18.98%),其次為“校風學風”(13.62%),第三為“本專業輔導員的辦事效率和態度”(11.06%)。除此之外,“學校管理人員的辦事效率和態度”、“師生課外交流”、“學校的規章制度”、“食堂服務與飯菜質量”、“圖書與教學設施”等也會影響畢業生對母校的滿意度。詳見下圖。

圖6-112018屆畢業生認為影響母校滿意度主要因素

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第七部分 用人單位評價及反饋

一、用人單位基本情況

(一)用人單位性質

調研數據顯示,參與調研的單位以“民(私)營企業”為主,占比達到91.67%。詳見下圖。

圖7-1用人單位性質

(二)用人單位行業

調研數據顯示,參與調研的單位除“其他”外,“制造業”最多,占比22.92%,其次是“教育”(18.75%),第三是“信息傳輸、軟件和信息技術服務業”(10.42%)。詳見下圖。

圖7-2用人單位行業

(三)用人單位規模

調研數據顯示,參與調研的單位主要為規模在“50人以下”、“50-150人”、“151-500人”的單位,其中規模在“50-150人”的最多,占比58.33%。詳見下圖。

圖7-3用人單位規模

二、用人單位招聘情況

(一)用人單位招聘畢業生人數

調研數據顯示,招聘畢業生人數在“5-10人”的單位最多,占比56.25%;其次為招聘畢業生人數在“11-20人”的,占比37.50%。詳見下圖。

圖7-4用人單位招聘畢業生人數

(二)用人單位聘用畢業生時關注因素分布

調研數據顯示,用人單位招聘畢業生時關注的前三個因素是“學習成績”、 “所學專業”和“學歷層次”,部分用人單位還關注“在?;窠鼻榭?rdquo;、“是否學生干部”、“綜合素質”等因素。此外,用人單位在聘用畢業生時都比較重視畢業生的專業對口情況。詳見下圖。

圖7-5用人單位聘用畢業生時關注因素分布

 

 

 

 

(三)畢業生崗位適應時間

調研數據顯示,75.00%的用人單位認為畢業生能在“3個月以內”適應工作崗位,由此可知大部分單位認為畢業生的適應能力較強,能夠在較短時間內適應工作崗位。詳見下圖。

圖7-6用人單位認為畢業生崗位適應時間

三、用人單位對畢業生評價與反饋

(一)對畢業生各項能力及素質評價

調研數據顯示,用人單位對2018屆畢業生各項能力素質的評價均在96.00分以上,其中“道德觀、價值觀與行為禮儀等基本素養”(100.00分)的評價最高,其次是“人生態度、身體素質”和“邏輯思維與創新能力水平”(均為99.17分),第三是“專業理論知識水平及視野寬廣度”(98.75分)。詳見下表。

表7-1用人單位對畢業生能力素質的評價

單位:(分)

能力/素質

得分(百分制)

道德觀、價值觀與行為禮儀等基本素養

100.00

人生態度、身體素質

99.17

邏輯思維與創新能力水平

99.17

專業理論知識水平及視野寬廣度

98.75

專業技能掌握水平及實際操作能力

98.33

自主學習與能力拓展水平

97.92

項目策劃、組織、主持與執行能力

97.92

吃苦耐勞精神、抗壓抗挫、對環境的適應、應變能力

97.50

誠實、敬業、團隊合作等職業素質水平

96.67

語言表達、人際溝通、交往能力及人際關系

96.25

注:各項能力得分的計算方式為將用人單位對畢業生的評價進行5個等級賦分,“非常滿意”5分,“滿意”4分,“比較滿意”3分,“不太滿意”2分,“很不滿意”1分,并采用等權分配計算百分制評分結果,分數越高,評價越高。

(二)對畢業生的求職反饋

調研數據顯示,用人單位認為畢業生在求職中應該進一步加強的前三個方面是“簡歷制作”(21.10%)、“求職技巧”和“著裝禮儀”(均為17.43%)。此外,“臨場反應”、“面試禮儀”、“職業素養”和“對應聘單位的了解準備”也應進一步加強。詳見下圖。

圖7-7用人單位對畢業生的求職反饋

(三)對畢業生職業發展的反饋

調研數據顯示,用人單位認為對畢業生職業發展重要的前三項因素有“學會職業生涯決策的方法”、“職業世界的了解和探索”、“學會職業生涯設計規劃和自我成長的管理”,三者占比達到63.81%。此外,“讓畢業生了解自己,進行準確定位”和“加強職業生涯管理,執行落實規劃步驟”等因素也對畢業生的職業發展起到比較重要的作用。詳見下圖。

圖7-8用人單位認為對學生職業發展重要的因素

四、用人單位對學校的評價與建議

(一)對學校就業服務的評價

調研數據顯示,用人單位對學校的就業服務工作評價較高,均在97.00分及以上。其中用人單位對學校的“檔案管理及傳遞工作”評價最高(98.33分),其后依次是“招聘會的組織工作”(97.92分)、“就業網站建設及信息服務”(97.50分)。詳見下圖。

圖7-9用人單位對學校就業服務工作的評價

注:用人單位對學校就業服務評價得分計算方法為將用人單位對學校就業服務的評價進行5個等級賦分, “非常滿意”5分,“滿意”4分,“比較滿意”3分,“不太滿意”2分,“很不滿意”1分,并采用等權分配計算百分制評分結果,分數越高,評價越高。

(二)對就業服務建議

調研數據顯示,用人單位認為學校目前就業服務工作中,最需要進一步加強的是“加大對應屆畢業生的推薦力度”(19.17%),其次是“加強應屆畢業生就業指導”和“提高就業指導教師的專業水平”(均為17.50%),第三為“增加校園招聘會場次”(16.67%)。針對用人單位的反饋,學??篩菔導是榭鮒氐闃傅?,以幫助更多的畢業生實現就業。詳見下圖。

圖7-10用人單位對學校就業服務的建議

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第八部分  反饋與建議

經過全體師生的共同努力,撫州職業技術學院2018屆畢業生就業工作圓滿完成預期目標,畢業生就業質量進一步提高,學校在提升就業指導水平和服務能力、拓寬基層和重點領域就業渠道、推進創新創業教育和自主創業工作、完善就業促進人才培養的工作機制等方面開展了積極探索,取得了顯著成效。

一、總結與反饋

(一)就業率保持穩步上升

學校2018屆畢業生共1522人,其中男性畢業生724人,女性畢業生798人。截至2018年8月31日,2018屆畢業生總體就業率為82.72%。男性畢業生就業率為79.42%,女性畢業生就業率為85.71%。分學院來看,有3個學院就業率高于總體就業率,分別為機械工程分院、經濟管理分院和旅游分院,其中,經濟管理學院就業率最高,達到93.16%。分專業來看,物流管理、動漫設計與制作、客戶服務管理、電子商務、市場營銷5個專業就業率達到100.00%。除此之外,就業率排名前三的專業為空中乘務、會計和市場營銷。2016-2018屆畢業生總體就業率三年來處于較為穩定的狀態,2018屆達到最高。整體來看,2018屆畢業生就業工作成績顯著,畢業生人數和就業率均保持穩步上升。

(二)就業地域立足本省,輻射全國

學校堅持“立足高新區、服務撫州市”的辦學定位,與撫州國家高新區合作,成立了人才培養基地,共建了“政校企”三方的就業信息平臺,這為畢業生的高質量就業指明了方向。從生源地分布和服務區域經濟發展來看,2018屆畢業生來自17個地區,江西省生源最多,有1112人,占畢業生總人數的73.06%。從畢業生就業地域分布來看,在江西省就業的有593人,占47.14%;在外省就業的有665人,占52.86%。外省就業人數排名前三的分別為廣東省、浙江省和江蘇省。這體現了學校培養的畢業生能夠立足本省,輻射全國,為社會經濟的可持續發展貢獻力量。

 

(三)就業行業與學校專業特色相吻合

調研數據顯示,2018屆畢業生就業行業排名第一的為“居民服務、修理和其他服務業”,其次為“教育”,第三為“制造業”。2018屆畢業生就業職位類別前三位的為“其他人員”、“商業和服務業人員”、“其他專業技術人員”。近年來,學校辦學特色鮮明,能夠緊抓市場需求,結合教育教學特點培養出一批技術技能型人才,樹立學校品牌意識。

(四)就業質量呈逐年上升趨勢

通過對體現畢業生就業質量的各項指標的評價可知,2018屆畢業生總體薪酬滿意度為80.07%,畢業生總體專業與職位相關度為56.29%,各專業中專業與職位相關度最高的為計算機應用技術,其次為汽車檢測與維修技術,第三為機電一體化技術。調研數據顯示,畢業生目前從事的工作與目標崗位一致性為73.78%。整體來看,2018屆畢業生對就業狀況的滿意度為93.36%,表明畢業生對自己目前的工作狀態較為滿意。這主要得益于撫州職業技術學院堅持“五個注重”,創出畢業生就業工作特色和品牌,努力實現畢業生更高質量和更充分畢業的多項就業工作舉措。為了進一步提升畢業生的就業質量,學校在今后的就業工作中應該為畢業生提供一對一的精準就業指導,實現畢業生更高質量的就業。

(五)母校人才培養和就業指導工作仍有一定提升空間

調研數據顯示,畢業生對母校人才培養總體滿意度為88.66%。總體來看,畢業生對母校教師授課水平的滿意度最高,課程安排合理性滿意度次之。在就業指導服務方面,畢業生對“就業手續辦理”的滿意度最高,其次為“就業政策宣傳講解”。綜上所述,畢業生對母校的推薦度為76.72%,表明母校在教育教學和就業指導服務方面還有一定的提升空間。

(六)用人單位對畢業生評價較高

調研數據顯示,用人單位招聘畢業生時關注的前三個因素是“學習成績”、 “所學專業”和“學歷層次”。用人單位對2018屆畢業生各項能力素質的評價均在96.00分以上,其中“道德觀、價值觀與行為禮儀等基本素養”的評價最高。用人單位認為對畢業生職業發展重要的前三項因素有“學會職業生涯決策的方法”、“職業世界的了解和探索”、“學會職業生涯設計規劃和自我成長的管理”。整體來看,用人單位對畢業生和學校的評價較高,表明用人單位對學校培養的畢業生的認可度較高。

二、發展建議

(一)加強職業生涯規劃與就業指導

對學校而言,就業質量是人才培養質量的重要體現。(1)學校要繼續深化 教育教學改革,堅持能力本位的高職教育思想,同時兼顧職業本位,即人才培養不僅以工作崗位所需為基礎,同時兼顧學生跨行跨崗的社會適應能力;(2)專業教師和學生工作者要為學生創造有意義的學習經歷,如創造有意義的課堂學習經歷,教學中采取多樣化的教學方法,增加生生、師生的互動交流,甚至是與往屆校友的互動;創造有意義的課外學習經歷,豐富學生的業余生活,實現專業能力、認知能力、溝通能力等的綜合發展;(3)科學引導學生進行職業生涯規劃,開展形式多樣的就業指導,將專業課教學與職業生涯規劃和就業指導相結合,使學生樹立正確的職業觀,以內在就業目標為指導,進行知識和能力的學習以及素質的提升。

(二)加強實踐教學并組織開展各類活動

對學生個體而言,在校期間除學習基礎知識和專業技能外,還要加強課程學習能力和人際交往能力的鍛煉。(1)引導學生在努力學習的同時,積極參加校內外活動??緯萄骯淌腔≈洞⒈傅墓?,而各類學術講座、社團活動、技能比賽等,注重的是知識的運用和轉化,這類能力的培養與提高,與企業對員工的要求吻合。因此,使學生意識到積極參與校內外活動的重要性,從而積極參加,有利于提高學生的就業競爭力,對學生今后獲得理想的工作崗位幫助較大;(2)注重實踐教學,給學生創造參加實踐活動的機會,通過實踐,鍛煉學生人際交往能力,積累社會經驗,加強同學、同鄉、師長、同事之間的聯系和幫扶,使學生學會更積極主動地建立自己的人際關系,充分利用和開發已有資源,對今后順利就業幫助很大。


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